GRATIAS ET VALETE!

Esta es la última entrada del blog. A partir de este curso, habrá nuevo coordinador de latín. Me acaban de comunicar que, salvo el de historia, todos los demás coordinadores de instituto hemos sido sustituidos. Quiero agradeceros a todos vuestro apoyo durante estos dos cursos. Ha sido para mí un honor poder reunirme y hablar con todos vosotros. Gracias por vuestras ideas y por vuestra colaboración. Con los profesores de Ciudad Real volveré a verme en las reuniones de coordinación y con el resto siempre nos quedará el correo o encuentros en Jornadas como las VIII de CulturaClasica.com en Mérida.
VIVETE ET VALETEQUE!

PRÓXIMA REUNIÓN DE COORDINACIÓN

Este curso no se ha realizado todavía ninguna convocatoria porque los coordinadores propuestos en su momento por la Consejería de Educación estamos pendientes de ser confirmados en nuestros puestos. No sabemos si continuaremos o se nombrarán a otros compañeros. Hasta que uno de los dos hechos no se produzcan no se pueden convocar las reuniones de coordinación. En el momento que tenga cualquier novedad os la comunicaré.

EXAMEN DE LATÍN DE SEPTIEMBRE DE 2011

Os dejo el enlace con el examen de septiembre que han hecho esta tarde nuestros alumnos. Espero que se les haya dado bien y lo aprueben sin ningún problema. También os dejo los criterios específicos de corrección. Me gustaría recibir vuestras valoraciones.

CRITERIOS ESPECÍFICOS DE CORRECCIÓN

Os dejo los criterios específicos de corrección del examen de junio y la gráfica con los resultados de junio de todas las materias. En una próxima entrada publicaré más datos de los resultados de junio, según los registros que se hicieron en la corrección.

EXAMEN DE LATÍN DE JUNIO DE 2011

Os dejo el enlace con el examen de latín de junio de 2011 que han hecho esta tarde nuestros alumnos. Espero que se les haya dado bien y lo aprueben sin ningún problema. Me gustaría recibir vuestras valoraciones.

ACTAS DE LAS REUNIONES DE ABRIL

Dejo las cuatro actas de las reuniones celebradas del 11 al 14 de abril. En dichas reuniones revisamos todos los apartados del examen para aclarar dudas. Destaco las siguientes aclaraciones:

El examen se tiene que hacer exclusivamente en el cuadernillo, porque no pueden entregar la hoja de examen.

En el ejercicio de evolución fonética los alumnos deben concretar las leyes fonéticas, cito algunos ejemplos:

Ø  Vitam > vida. No es correcto que el alumno diga que la –t se convierte en –d, sino –t-  entre vocales se convierte en –d, aunque no emplee el término de sonorización.

Ø  Alium > ajo, No es correcto decir que la –l se convierte en –j, sino que el grupo li- + vocal evoluciona a –j.

Ø  Facere > hacer: No debe decir que la f se convierte en h, sino f- en inicial se convierte en h-.

En el ejercicio de derivación y composición deben escribir en español dos palabras de cada una de las latinas propuestas y escribir su significado en español haciendo referencia a su etimología, aunque no precise el sufijo que se utiliza, por ejemplo:

Ager: agricultor: que cultiva la tierra. Agrario: referido al campo.

Métrica: los alumnos tienen que medir sólo los tres primeros versos, dado que el valor de la pregunta es 1,5 puntos, cada verso medido correctamente tendrá un valor de 0,5 puntos.

El resto de las reuniones se centró en la propuesta de cambio en los textos  latinos que se ofrecen a los alumnos. en la opción B. En tres campus se apoyó la propuesta siempre que se mantenga una opción con César. En Ciudad Real la oposición fue muy clara a la propuesta del coordinador.

En los campus de Cuenca y Toledo también se habló de la posibilidad de modificar la pregunta de literatura, planteando un comentario de texto de una antología cerrada.

ACTA 04 Cuenca.

ACTA 04 Albacete.

ACTA 04 Toledo.

ACTA 04 Ciudad Real.

VALOR DE LA NOTA DE LATÍN EN LA P.A.E.G.

Es posible que la mayoría tenga claro el valor de la nota de cada uno de los exámenes, dependiendo de si el alumno se examina de nuestra asignatura en la fase general o en la fase específica. Pero, por si alguien tiene todavía dudas, os dejo la siguiente información.
a) En la fase general el alumno se tiene que examinar de cuatro materias, una de ellas es una asignatura de modalidad. Cada asignatura aporta el 25% de la nota de esta fase. Pero debemos tener en cuenta que la nota de la fase general es el 40% de la nota de la PAEG, de manera que el valor real de la nota de cada materia de las que se examina en la parte general es el 10% de la nota de la PAEG.
Un ejemplo: Luis tiene un 7 de nota media en bachillerato y ha obtenido las siguientes notas en la fase general:
Inglés (4), Historia (6), Lengua (6) y Latín (8). Este alumno tiene de media en la fase general: 4+6+6+8 = 24/4= 6. Como esta nota es el 40% de la nota de la PAEG, el cálculo es el siguiente:Nota de bachillerato  7X0,6+ nota de la fase general 6X0,4= 4,2+2,4=6,6.Esta es la nota de la PAEG a la que se le suma los porcentajes de las calificaciones de la fase específica.
¿Qué porcentaje de la nota final ha aportado latín? Un 8 que tenía de nota dividido entre 4 que son las materias, multiplicado por un 40% de la nota final, supone 0,8 de la nota final: 8/4=2X0,4=0,8.
Es decir, las asignaturas de las que el alumno se examina en la FASE GENERAL aportan el 10% de la nota. El alumno que saca un 8, supone 0,8 de la nota.
b) Si se examina de latín en la FASE ESPECÍFICA. La ponderación sobre la nota que obtiene supone un 0,1 ó un 0,2, dependiendo de los estudios que vaya a realizar. Si el alumno va a estudir filología y ha sacado un 8 en el examen de latín de la parte específica, sumará a la nota de la PAEG 8X0,2=1,6 puntos.
La nota que obtienen los alumnos en la fase específica se suman a la nota que ya tienen despues de haber aprobado la PAEG.
Por lo tanto, la nota de latín en la FASE GENERAL supone un 10% de la nota de la PAEG y si se examina en la FASE ESPECÍFICA puede suponer un 10% ó 20% si esta asignatura está adscrita a los estudios que va a cursar el alumno y está ponderada como 0,1 ó 0,2.
¿Qué orientación deben recibir los alumnos?
Si sólo necesitan aprobar la PAEG para incorporarse a la Universidad, examinarse en la FASE GENERAL de la asignatura de modalidad que domine mejor.
Si hay nota de corte para acceder a sus estudios y puede aprobar la PAEG sin dificultad, examinarse en la FASE ESPECÍFICA de las asignaturas que domina mejor y que le pueden aportar 0,2 de su nota.
Si hay nota de corte para acceder a sus estudios y puede tener dificultades para aprobar la PAEG, examinarse en la FASE GENERAL de la asignatura de modalidad que mejor domine.

EXAMEN DE LATÍN II

Os dejo un texto que han hecho hoy mis alumnos de 2º. Este texto de 180 palabras lo han traducido en 25 minutos el que menos ha tardado y 40 los que más. Lo han traducido sin diccionario, sólo con las notas del margen. Me gustaría conocer vuestra opinión acerca de la posibilidad de que los alumnos tradujeran en la prueba de la PAEG un texto completo con sentido y que permitiera valorar mucho mejor si el alumno sabe traducir.

REUNIONES DE COORDINACIÓN EN EL MES DE ABRIL

Ya están fijadas las pròximas reuniones de coordinación en los cuatro campus.

Cuenca                              día 11 de abril

Albacete                            día 12 de abril

Toledo                               día 13 de abril

Ciudad Real                       día 14 de abril

Todas las reuniones serán a las 11:00 horas. En los próximos días os llegará la convocatoria a vuestros centros.

Orden del día:

1º.- Comentarios de las novedades del presente curso, aclaración de dudas.

2º.- Propuestas para el próximo curso.

3º.- Ruegos y preguntas.

INFORMACIÓN PARA LA WEB DE LA UNIVERSIDAD

Cuelgo el archivo con la información que he remitido a la Universidad para que aparezca en el apartado de latín II. En el anexo III he recogido la relación de latinismos y expresiones latinas que pueden aparecer en el examen.

EJERCICIOS DEL APARTADO DEL LÉXICO LATINO

Os dejo el enlace con la página web de Rogelio Martínez del Oro, catedrático de latín del IES Melchor de Macanaz de Hellín (Albacete), que, entre los muchos materiales que ha elaborado y que generosamente tiene a disposición de todos los usuarios de la red, tiene una dedicada a ejercicios de evolución fonética, derivación y composición y latinismos. Agradezco públicamente su extraordinaria disposición para compartir su trabajo con todos nosotros.

SINTAXIS DE LOS TEXTOS

Como dije en cada una de las reuniones de coordinación, el texto que tienen que traducir los alumnos estará adecuado al nivel de dificultad propio de alumnos que han cursado dos años de lengua latina. Aún así, recuerdo las limitaciones sintácticas de los últimos cursos. Los textos que se propondrán en los exámenes no tendrán:

Ø  Oraciones interrogativas indirectas.

Ø  Infinitivo histórico.

Ø  Estilo indirecto.

Ø  Voz perifrástica.

Ø  Gerundivo

Ø  Atracción modal.

Ø  Subordinación múltiple cuando entrañe una relativa dificultad para los alumnos.

Si alguna de las frases o palabras no presenta un sentido claro o su forma puede ser complicada reconocerla, se facilitarán las notas pertinentes.

LATINISMOS Y EXPRESIONES LATINAS

Uno de los apartados que quedaba por delimitar para el modelo de examen era el de los latinismos y expresiones latinas. Después de revisar diferentes propuestas de material, me he decantado por el que recoge D. José Miguel Corbi, catedrático de latín del I.E.S. Comuneros de Castilla de Burgos, que ya disfruta de su jubilación. Estuve en contacto con él y me autorizó para que utilizáramos todo el material que recoge en su página. Este será el material de referencia para los posibles ejercicios de latinismos y expresiones latinas.
Os dejo el enlace con los dos apartados que utilizaremos:
Palabras latinas incorporadas a nuestra lengua, pero que se sienten como latinas (a casi todas se les puede anteponer un artículo y llevan acento conforme a las reglas ortográficas españolas). Corresponde con el apartado de la web de José Miguel Corbi: Aforismos I.
Expresiones latinas de carácter culto, corresponde con el apartado de la web de José Miguel Corbi: Aforismos II.

Textos de Suetonio y actividades de lectura.

Dejo dos archivos enviados por Sara Martínez Navarro, profesora del IES Ojos del Guadiana de Daimiel (Ciudad Real). Un archivo contiene una selección de textos sacados de las Vidas... de Suetonio y el otro unas preguntas para que los alumnos contesten al hilo de la lectura.
Textos de Suetonio.
Cuestionario de los textos seleccionados.

FESTIVALES DE TEATRO GRECOLATINO

Ya se han dado a conocer los programas de los dos festivales de teatro:
Festival de teatro clásico de Segóbriga.
Del 26 al 29 de abril y del 3 al 6 de mayo de 2011
La Consejería de Educación, Ciencia y Cultura, en colaboración con la Diputación Provincial de Cuenca, la Obra Social CCM y los Ayuntamientos de Almonacid del Marquesado, Saelices y Tarancón, organiza el Festival de Teatro Clásico 2011, la información se encuentra en la web del parque arqueológico de Segóbriga. De todas formas os dejo el programa.

Festivales de Teatro Prosopon:
Prósopon, Asociación de Festivales de Teatro Grecolatino, es el resultado de la larga trayectoria de unas sedes de representación de teatro clásico griego y latino, de años de experiencia y de trabajo de unas asociaciones y personas que se agrupan en torno a un proyecto y que hoy forman la realidad de Prósopon.
El programa de los festivales Prosopon para el próximo 2011 está ya disponible en su web. Los festivales de teatro juvenil grecolatino se celebrarán en las siguientes localizaciones: Baelo Claudia, Baleares, Catalunya, Clunia, Euskadi, Itálica, Lugo, Mérida, Sagunto y Zaragoza.

Materiales de latín

Como os comenté en las diferentes reuniones de coordinación, el blog puede ser un buen instrumento para compartir materiales que utilizamos en nuestra clases. Os dejo en esta entrada cuatro documentos enviados por Candelaria Rodríguez Jorda, del IES Juan de Padilla de Illescas (Toledo), tres referidos a la relación de las competencias con los objetivos, contenidos y criterios de evaluación y el último una selección anotada de textos de Virgilio:
Competencias de latín 4º de la ESO
Competencias de latín 1º de Bachillerato
Competencias de latín 2º de Bachillerato
Textos de Virgilio
Agradezco a Candelaria su generosidad y os animo a todos a que remitáis material para que lo podamos compartir. Individualmente hacemos trabajos interesantes, podemos multiplicar su valor compartiéndolos.

CURSO DE INICIACIÓN AL "LINGA LATINA" Y AL "ATHENAZE

Os dejo el enlace con la convocatoria y con la página del CEP de Tomelloso para todos los que estéis interesados en participar.

ACUERDOS PARA EL CURSO 2010-2011

Una vez celebradas las reuniones de coordinación en los cuatro campus con una asistencia de 126 profesores: Cuenca (10), Albacete (27), Toledo (43) y Ciudad Real (46), llega el momento de publicar las pautas que marcarán los exámenes de este curso. He intentado recoger las diferentes propuestas conjugando las aportaciones de los diferentes campus. Por las actas podéis conocer los planteamientos de cada reunión y los acuerdos más relevantes.

Los alumnos tienen que resolver todos los apartados del examen en el cuadernillo. La hoja de examen no la entregarán.

TRADUCCIÓN DE UN TEXTO: 5 puntos.

Queda como el curso pasado. Opción A: un texto en prosa de César “de bello gallico”; Opción B: cuatro versos de Virgilio, de los libros II y IV de “la Eneida”.

ANÁLISIS SINTÁCTICO: 1,5 puntos.

En la opción en prosa: análisis sintáctico de una parte del texto.

ANÁLISIS MÉTRICO: 1,5 puntos.

En la opción de verso: análisis métrico de los cuatro versos.

EJERCICIOS DEL LÉXICO LATINO Y SU EVOLUCIÓN: 2 puntos.

A)        1.- Indica y describe 2 cambios fonéticos de cada una de estas palabras: amicum, societatem, señale el resultado final de dicha evolución.

2.- Escribe una palabra patrimonial y un cultismo a partir de las siguientes palabras latinas: operare, hominem.

B)        1.- Escribe dos palabras españolas creadas por composición o derivación a partir de estas dos palabras latinas: fero y duco y escribe su significado.

2.- Sustituye la palabra o palabras en cursiva por un latinismo o expresión latina:

Ø  Debes presentar tu historial para optar a esa plaza.

Ø  Las pérdidas económicas no serán compensadas por las ganancias procedentes del turismo.

Ø  Se aplazó indefinidamente la visita del ministro de economía.

Ø  El secuestrador dio un último aviso a la policía.

3.- Escribe el significado de los siguientes latinismos y expresiones latinas y pon un ejemplo

A priori, sine die, quórum, modus operandi. 1 punto.

Este apartado constará de dos ejercicios, uno del bloque A y otro del bloque B.

LITERATURA LATINA: 1,5 PUNTOS.

Cada examen tendrá dos preguntas de cortas de literatura de los cinco géneros literarios: poesía épica, poesía lírica, teatro, historiografía y oratoria. 

Los modelos de preguntas serán los del curso pasado, una de las cuestiones será siempre los rasgos fundamentales de uno de los géneros literarios.

Queda por concretar la relación de los latinismos y expresiones latinas que servirán de referencia para los ejercicios que versan sobre estos contenidos y las dificultades sintácticas que no aparecerán en los textos seleccionados. Los publicaré antes del 29 de octubre.

ACTAS DE LAS REUNIONES DE OCTUBRE DE 2010

En esta entrada os dejo las cuatro actas de esta primera reunión de octubre. Aparecerán los enlaces conforme se vayan celebrando las reuniones.
ACTA 05-10-2010 DE CIUDAD REAL.
ACTA 06-10-2010 DE ALBACETE.
ACTA 07-10-2010 DE TOLEDO.
ACTA 08-10-2010 DE CUENCA.

ESTADÍSTICA DE LA PRUEBA DE SELECTIVAD DE LATÍN DESDE 2005

Os dejo una tabla con los resultados de latín desde el curso 2005 tanto de junio como de septiembre, los porcentajes de aprobados y la nota media.
En la siguiente tabla os dejo un detalle de los resultados de junio con la distribución de alumnos por notas:

NOTA	Nº de alumnos	Porcentaje
0 - 0,75	3	0,39%
1 - 1,75	4	0,51%
2 - 2,75	25	3,21%
3 - 3,75	79	10,15%
4 - 4,75	116	14,91%
5 - 5,75	111	14,27%
6 - 6,75	144	18,51%
7 - 7,75	104	13,37%
8 - 8,75	100	12,85%
9 - 9,75	81	10,41%
10	11	1,41%