VALOR DE LA NOTA DE LATÍN EN LA P.A.E.G.

Es posible que la mayoría tenga claro el valor de la nota de cada uno de los exámenes, dependiendo de si el alumno se examina de nuestra asignatura en la fase general o en la fase específica. Pero, por si alguien tiene todavía dudas, os dejo la siguiente información.
a) En la fase general el alumno se tiene que examinar de cuatro materias, una de ellas es una asignatura de modalidad. Cada asignatura aporta el 25% de la nota de esta fase. Pero debemos tener en cuenta que la nota de la fase general es el 40% de la nota de la PAEG, de manera que el valor real de la nota de cada materia de las que se examina en la parte general es el 10% de la nota de la PAEG.
Un ejemplo: Luis tiene un 7 de nota media en bachillerato y ha obtenido las siguientes notas en la fase general:
Inglés (4), Historia (6), Lengua (6) y Latín (8). Este alumno tiene de media en la fase general: 4+6+6+8 = 24/4= 6. Como esta nota es el 40% de la nota de la PAEG, el cálculo es el siguiente:Nota de bachillerato  7X0,6+ nota de la fase general 6X0,4= 4,2+2,4=6,6.Esta es la nota de la PAEG a la que se le suma los porcentajes de las calificaciones de la fase específica.
¿Qué porcentaje de la nota final ha aportado latín? Un 8 que tenía de nota dividido entre 4 que son las materias, multiplicado por un 40% de la nota final, supone 0,8 de la nota final: 8/4=2X0,4=0,8.
Es decir, las asignaturas de las que el alumno se examina en la FASE GENERAL aportan el 10% de la nota. El alumno que saca un 8, supone 0,8 de la nota.
b) Si se examina de latín en la FASE ESPECÍFICA. La ponderación sobre la nota que obtiene supone un 0,1 ó un 0,2, dependiendo de los estudios que vaya a realizar. Si el alumno va a estudir filología y ha sacado un 8 en el examen de latín de la parte específica, sumará a la nota de la PAEG 8X0,2=1,6 puntos.
La nota que obtienen los alumnos en la fase específica se suman a la nota que ya tienen despues de haber aprobado la PAEG.
Por lo tanto, la nota de latín en la FASE GENERAL supone un 10% de la nota de la PAEG y si se examina en la FASE ESPECÍFICA puede suponer un 10% ó 20% si esta asignatura está adscrita a los estudios que va a cursar el alumno y está ponderada como 0,1 ó 0,2.
¿Qué orientación deben recibir los alumnos?
Si sólo necesitan aprobar la PAEG para incorporarse a la Universidad, examinarse en la FASE GENERAL de la asignatura de modalidad que domine mejor.
Si hay nota de corte para acceder a sus estudios y puede aprobar la PAEG sin dificultad, examinarse en la FASE ESPECÍFICA de las asignaturas que domina mejor y que le pueden aportar 0,2 de su nota.
Si hay nota de corte para acceder a sus estudios y puede tener dificultades para aprobar la PAEG, examinarse en la FASE GENERAL de la asignatura de modalidad que mejor domine.

INFORMACIÓN PARA LA WEB DE LA UNIVERSIDAD

Cuelgo el archivo con la información que he remitido a la Universidad para que aparezca en el apartado de latín II. En el anexo III he recogido la relación de latinismos y expresiones latinas que pueden aparecer en el examen.

REAL DECRETO 558/2010.

El Gobierno ya ha publicado las modificaciones de la PAEG que ya os había anunciado en el blog y que hemos comentado en las reuniones de esta semana.
Os dejo la información que el profesor de latín y griego en Málaga ha dejado en su blog PAU LATÍN Y GRIEGO.
El Gobierno ha aprobado una modificación del Real Decreto que regula la nueva Prueba de Acceso a la Universidad (PAEG). El objetivo es garantizar la igualdad de oportunidades de todos los alumnos en la realización de los ejercicios y precisar detalles que aseguren la correcta interpretación del conjunto de la norma.
Con el Real Decreto 558/2010, de 7 de mayo, se modifica el Real Decreto 1892/2008 de 14 de noviembre que regula las condiciones para el acceso a las enseñanzas universitarias oficiales de grado y los procedimientos de admisión a las universidades públicas españolas y pone en marcha la nueva PAEG.

• El número de materias a las que los estudiantes se pueden presentar en la fase específica de la PAEG se limita a cuatro con el objetivo de evitar la complejidad organizativa, y se establecen las mismas condiciones para los ejercicios de la fase específica y los de la fase general. En ambos casos, cada ejercicio presentará dos opciones diferentes (el estudiante deberá elegir una) y se permitirá al alumno contestarlo en cualquiera de las lenguas oficiales de la Comunidad Autónoma en la que se halle el centro en el que se examina.
• Se garantiza que en las situaciones en las que haya concurrencia competitiva se proporcionan las mismas oportunidades a todos los estudiantes. Así, quienes tienen acceso directo a las enseñanzas universitarias por estar en posesión de títulos de Formación Profesional de Grado Superior, o de técnico superior en Artes Plásticas o Enseñanzas Deportivas, podrán presentarse a partir del curso que viene a la fase específica y subir nota como ocurre con los estudiantes procedentes de Bachillerato.
• También se establece un sistema que impide lesionar los intereses de aquellos estudiantes que se presentaron a las pruebas de acceso cuando todavía no existía la nueva fase específica que permite aumentar la nota hasta en cuatro puntos. A los alumnos en esta situación se les considerará un máximo de dos materias de las que ya se examinaron en su momento (siempre que coincidan con materias adscritas a la rama de conocimiento del título en el que quieran ser admitidos) y a las calificaciones que obtuvieron en esas materias se les aplicarán directamente los parámetros de ponderación de la fase específica actual sin necesidad de examen. Esta medida es transitoria y sólo se aplicará en las pruebas de acceso al curso 2010-2011.
• Por último, el plazo para ver el examen corregido tras la segunda corrección se amplía a 10 días (originalmente era de 5). Con estas modificaciones se asegura un nuevo modelo flexible de entrada a la universidad que valora las capacidades, premia el esfuerzo de los alumnos y aporta mayor objetividad a las calificaciones.

ESTRUCTURA Y CONTENIDOS DEL EXAMEN DE LATÍN DE LA PAEG

El alumno elegirá para traducir, en la FASE GENERAL, un texto y sus correspondientes cuestiones, de una de las dos opciones que se le propongan. Si se examina en la FASE ESPECÍFICA, no tendrá opcionalidad.
En ambas fases no tendrá opcionalidad dentro de cada opción. El alumno debe intentar responder a todas las cuestiones.

a) Traducción de un texto de unas 35 palabras. Hasta 5 puntos. En la opción A) Julio César, “de bello gallico” y en la opción B) Virgilio, libros II y IV de la Eneida, un texto de cuatro versos. En la fase específica sólo habrá un texto de César, sin posibilidad de elegir.
b) Análisis sintáctico de una parte del texto en la opción de prosa. Hasta 2 puntos. En la opción de verso los alumnos tendrán que medir los cuatro versos y no tendrán sintaxis. Hasta 2 puntos.
c) Léxico latino en español: principales reglas de evolución fonética. Hasta 1,5 puntos. La cuestión de etimología contendrá dos modelos diferentes de ejercicio, que en su conjunto requerirán seis respuestas. El alumno ha de completar todas.
d) Literatura. Hasta 1,5 puntos: dos preguntas cortas de literatura de los cinco géneros literarios: poesía épica, poesía lírica, teatro, historiografía y oratoria. Una de las cuestiones será siempre los rasgos fundamentales de uno de los géneros literarios.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN DE LA PAEG

1.- La traducción se califica hasta un máximo de 5 puntos.
En la traducción se valorará la adecuación del texto español al original latino, atendiendo especialmente a:
- correspondencia de las respectivas estructuras sintácticas, o adopción apropiada de giros sustitutivos;
- adecuación al sentido original;
- comprensión del conjunto;
- uso propio del castellano.

2.- La sintaxis se valorará hasta dos puntos y se puntuará de la siguiente manera:
hasta 1,2 puntos la identificación de las funciones de cada sintagma;
hasta 0,8 puntos la identificación de la clase de las oraciones.

3.- La métrica se valorará hasta dos puntos. Cada verso escandido correctamente se puntuará 0,5.

4.- La cuestión de etimología se valorará hasta 1,5 puntos. Cada ítem respondido correctamente se puntuará 0,25.

5.- La literatura se valorará hasta 1,5 puntos. Cada pregunta de literatura respondida correctamente se puntuará 0,75.
Se tendrá en cuenta la ortografía y la correcta redacción de las respuestas.

NORMATIVA PARA LATÍN II

1.      Ley Orgánica 2/2006 de 3 de mayo, de Educación, diseña el nuevo marco educativo español.

2.   Real Decreto 806/2006, de 30 de junio, por el que se establece el calendario de aplicación de la nueva ordenación del sistema educativo, establecida por la Ley orgánica 2/2006.

3.      Real Decreto 1467/2007, BOE de 2 de noviembre, en su artículo 9.1  establece, a nivel nacional, la estructura del Bachillerato, se fijan las enseñanzas mínimas y se indica qué se entiende por Currículo de Bachillerato.

4.      DECRETO 85/2008 de 17/6/2008, DOCM nº 128, de 20 de Junio, establece el Currículo de Bachillerato de Castilla-La Mancha.

5.      Orden de 09/06/2009, DOCM nº 114 de 15 de junio, de la Consejería de Educación y Ciencia, por la que se regula la evaluación del alumnado en el bachillerato en la Comunidad Autónoma de Castilla-La Mancha.

6.     Real Decreto 1892/2008 de 14 de noviembre, BOE del 24-XI, 2008, regula las condiciones para el Acceso a las Enseñanzas Oficiales de Grado y los Procedimientos de Admisión la las Universidades Públicas Españolas (se corrigen errores en los B.O.E del 28- III y 21-VII, y se actualizan los Anexos del citado R.D. en la Orden EDU/1434/2009, B.O.E. de 29-5-de 2009).

      Presentación de la nueva prueba de acceso, elaborada por la comisión organizadora de la PAEG.

      Ponderación de materias para el curso 2009-2010.

      Simulador de calificaciones de la PAEG.
      Requisitos del modelo de examen, establecidos por la comisión organizadora de las pruebas de acceso a las enseñanzas de grado.