lunes, 12 de diciembre de 2011

GRATIAS ET VALETE!

Esta es la última entrada del blog. A partir de este curso, habrá nuevo coordinador de latín. Me acaban de comunicar que, salvo el de historia, todos los demás coordinadores de instituto hemos sido sustituidos. Quiero agradeceros a todos vuestro apoyo durante estos dos cursos. Ha sido para mí un honor poder reunirme y hablar con todos vosotros. Gracias por vuestras ideas y por vuestra colaboración. Con los profesores de Ciudad Real volveré a verme en las reuniones de coordinación y con el resto siempre nos quedará el correo o encuentros en Jornadas como las VIII de CulturaClasica.com en Mérida.
VIVETE ET VALETEQUE!

lunes, 10 de octubre de 2011

PRÓXIMA REUNIÓN DE COORDINACIÓN

Este curso no se ha realizado todavía ninguna convocatoria porque los coordinadores propuestos en su momento por la Consejería de Educación estamos pendientes de ser confirmados en nuestros puestos. No sabemos si continuaremos o se nombrarán a otros compañeros. Hasta que uno de los dos hechos no se produzcan no se pueden convocar las reuniones de coordinación. En el momento que tenga cualquier novedad os la comunicaré.

martes, 13 de septiembre de 2011

EXAMEN DE LATÍN DE SEPTIEMBRE DE 2011

Os dejo el enlace con el examen de septiembre que han hecho esta tarde nuestros alumnos. Espero que se les haya dado bien y lo aprueben sin ningún problema. También os dejo los criterios específicos de corrección. Me gustaría recibir vuestras valoraciones.

sábado, 18 de junio de 2011

CRITERIOS ESPECÍFICOS DE CORRECCIÓN

Os dejo los criterios específicos de corrección del examen de junio y la gráfica con los resultados de junio de todas las materias. En una próxima entrada publicaré más datos de los resultados de junio, según los registros que se hicieron en la corrección.

jueves, 9 de junio de 2011

EXAMEN DE LATÍN DE JUNIO DE 2011

Os dejo el enlace con el examen de latín de junio de 2011 que han hecho esta tarde nuestros alumnos. Espero que se les haya dado bien y lo aprueben sin ningún problema. Me gustaría recibir vuestras valoraciones.

martes, 26 de abril de 2011

ACTAS DE LAS REUNIONES DE ABRIL

Dejo las cuatro actas de las reuniones celebradas del 11 al 14 de abril. En dichas reuniones revisamos todos los apartados del examen para aclarar dudas. Destaco las siguientes aclaraciones:

El examen se tiene que hacer exclusivamente en el cuadernillo, porque no pueden entregar la hoja de examen.

En el ejercicio de evolución fonética los alumnos deben concretar las leyes fonéticas, cito algunos ejemplos:
Ø  Vitam > vida. No es correcto que el alumno diga que la –t se convierte en –d, sino –t-  entre vocales se convierte en –d, aunque no emplee el término de sonorización.
Ø  Alium > ajo, No es correcto decir que la –l se convierte en –j, sino que el grupo li- + vocal evoluciona a –j.
Ø  Facere > hacer: No debe decir que la f se convierte en h, sino f- en inicial se convierte en h-.

En el ejercicio de derivación y composición deben escribir en español dos palabras de cada una de las latinas propuestas y escribir su significado en español haciendo referencia a su etimología, aunque no precise el sufijo que se utiliza, por ejemplo:
Ager: agricultor: que cultiva la tierra. Agrario: referido al campo.

Métrica: los alumnos tienen que medir sólo los tres primeros versos, dado que el valor de la pregunta es 1,5 puntos, cada verso medido correctamente tendrá un valor de 0,5 puntos.
El resto de las reuniones se centró en la propuesta de cambio en los textos  latinos que se ofrecen a los alumnos. en la opción B. En tres campus se apoyó la propuesta siempre que se mantenga una opción con César. En Ciudad Real la oposición fue muy clara a la propuesta del coordinador.
En los campus de Cuenca y Toledo también se habló de la posibilidad de modificar la pregunta de literatura, planteando un comentario de texto de una antología cerrada.

viernes, 15 de abril de 2011

VALOR DE LA NOTA DE LATÍN EN LA P.A.E.G.

Es posible que la mayoría tenga claro el valor de la nota de cada uno de los exámenes, dependiendo de si el alumno se examina de nuestra asignatura en la fase general o en la fase específica. Pero, por si alguien tiene todavía dudas, os dejo la siguiente información.
a) En la fase general el alumno se tiene que examinar de cuatro materias, una de ellas es una asignatura de modalidad. Cada asignatura aporta el 25% de la nota de esta fase. Pero debemos tener en cuenta que la nota de la fase general es el 40% de la nota de la PAEG, de manera que el valor real de la nota de cada materia de las que se examina en la parte general es el 10% de la nota de la PAEG.
Un ejemplo: Luis tiene un 7 de nota media en bachillerato y ha obtenido las siguientes notas en la fase general:
Inglés (4), Historia (6), Lengua (6) y Latín (8). Este alumno tiene de media en la fase general: 4+6+6+8 = 24/4= 6. Como esta nota es el 40% de la nota de la PAEG, el cálculo es el siguiente:Nota de bachillerato  7X0,6+ nota de la fase general 6X0,4= 4,2+2,4=6,6.Esta es la nota de la PAEG a la que se le suma los porcentajes de las calificaciones de la fase específica.
¿Qué porcentaje de la nota final ha aportado latín? Un 8 que tenía de nota dividido entre 4 que son las materias, multiplicado por un 40% de la nota final, supone 0,8 de la nota final: 8/4=2X0,4=0,8.
Es decir, las asignaturas de las que el alumno se examina en la FASE GENERAL aportan el 10% de la nota. El alumno que saca un 8, supone 0,8 de la nota.
b) Si se examina de latín en la FASE ESPECÍFICA. La ponderación sobre la nota que obtiene supone un 0,1 ó un 0,2, dependiendo de los estudios que vaya a realizar. Si el alumno va a estudir filología y ha sacado un 8 en el examen de latín de la parte específica, sumará a la nota de la PAEG 8X0,2=1,6 puntos.
La nota que obtienen los alumnos en la fase específica se suman a la nota que ya tienen despues de haber aprobado la PAEG.
Por lo tanto, la nota de latín en la FASE GENERAL supone un 10% de la nota de la PAEG y si se examina en la FASE ESPECÍFICA puede suponer un 10% ó 20% si esta asignatura está adscrita a los estudios que va a cursar el alumno y está ponderada como 0,1 ó 0,2.
¿Qué orientación deben recibir los alumnos?
Si sólo necesitan aprobar la PAEG para incorporarse a la Universidad, examinarse en la FASE GENERAL de la asignatura de modalidad que domine mejor.
Si hay nota de corte para acceder a sus estudios y puede aprobar la PAEG sin dificultad, examinarse en la FASE ESPECÍFICA de las asignaturas que domina mejor y que le pueden aportar 0,2 de su nota.
Si hay nota de corte para acceder a sus estudios y puede tener dificultades para aprobar la PAEG, examinarse en la FASE GENERAL de la asignatura de modalidad que mejor domine.